Модуль10.

УРА-ми все зробили!!!Нарешті ми дійшли до завершення навчання.І саме головне, що в нас усе вийшло!!!Навчилися дуже багатьом речам, але тепер передімною завдання-як це все  застосувати у навчальному процесі.Виникає багато думок та питань про практичне втілення отриманих мною знань для навчання дітей.Ефективність процесу навчання залежить від правильно поставлених питань та від поведінки вчителя під час роботи над проектом.Використовуючи комп"ютерні технологіі вчитель може спрамувати учнів у потрібному русі, тому є з чим працювати та над чим подумати.Є окремі моменти, що мене зацікавили -це використання ЗХД-схеми, розробка Ключових Змістових, та Тематичних питань, які я обов"язково буду використовувати на своіх уроках.Сьогодні разом із колегами обговорювали наші "творіння"-портфоліо.Обговорення пройшло досить цікаво.Ми усвідомили користь отриманих знань та навичок під час навчання за цим тренінгом.Я навчилася створювати презентацію для підтримки учнів у створені проектів, що дуже допоможе моім учням при дослідженні теми.Все це використовуючи у роботі, я хочу сформувати в учнів навички 21 століття, це допоможе ім у майбутньому самореалізуватися.Дуже дякую Ірині Василівні, за всебічну підтримку та розуміння, а також нашим колегам за дружню і теплу атмосферу під час всього процесу навчання.

Модуль9.

До завершення навчання лишилося кілька кроків.Робота з цим модулем допомогла мені зробити висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання.Перехід від процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптаціі і з боку учнів, і з боку вчителів.Важливим фактором є той, що можна простими і цікавими формами залучити до навчання невстигаючих учнів та тих, про яких кажуть "З девіантною поведінкою".У нас досить багато матеріалу про роботу з обдарованими учнями і чимало методик, і значно менше про дітей з особливими потребами.

Модуль8.

Навчання добігає кінця.Цей модуль допоміг мені обдумати що означає оцінювання, спрямоване на потреби учнів, а саме:яким чином створення системи оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес, як залучення учнів до процесу оцінювання змінює іх ставлення до навчання.На початку модуля було проведено заняття.Я ознайомилася з формами оцінювання створених робіт, відвідала інтернет бібліотеку та ознайомилася з документами.Я зрозуміла, як багато корисноі інформаціі можна отримати із цього ресурсу.Використавши деякі форми оцінювання своєі роботи я зрозуміла, що деякі пункти з них можна не застосовувати.Потім я доопрацювала свою роботу.Можливо ці знання полегшать мені роботу з учнями.

Модуль 7.

 Я сьогодні працювала над створенням учнівськоі презентаціі, яку ще не доопрацювала, бо все ж таки це вже є дослідницька робота і вона вимагає більше часу для доведення іі до відповідного вигляду.Створення прикладів учнівських робіт допомогли мені уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання.Також створювали форму оцінювання учнівських презентацій, яка допоможе учням самостійно оцінити свою роботу.Знайомство з оцінюванням було цікавим.Я б хотіла це використовувати на своіх уроках, тобто створювати проекти, щось досліджувати, але виникає питання:Як це все робити, не відходячи від навчальноі програми, оскільки для створення будь-якоі дослідницькоі роботи потрібно, на мою думку, багато часу як на уроках, так і у позаурочний час, на що діти витрачати не хочуть.Яким чином це організувати?

Модуль6.

  Робота на сьогоднішніх заняттях викликала у мене багато ідей щодо використання інтернет-ресурсів у своій діяльності.Блоги, вікі та онлайн документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати завдяки тому,що вони діляться своіми роботами та коментують роботи інших в режимі реального часу. Створювали різнопланові тести для опитування учнів саме:відкрите запитання, на яке немає однозначноі відповіді і яке потребує розгорнутоі відповіді, запитання з декількома правильними відповідями; запитання, на яке існує одна правильна відповідь тощо; використання інтернету для здійснення спільноі роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу.День для мене пройшов недарма.Я отримала багато цінноі інформаціі.

Модуль5.

Навчання продовжується, інформоціі досить багато.Працювали з інтернет- ресурсами.Дізналися досить багато нового і цікавого.У цьому модулі мені прийшлося поміркувати над тим, які зміни може внести використання інтернет-ресурсів у процес навчання.Робота з інтернетом дуже допомагає у проведенні досліджень.Учні разом з вчителем ефективно знаходять корисні відомості  через пошукові системи.Ознайомилися з авторськими правами, правила оформлення посилань на використані джерела, пошук та збереження зображень з інтернет-сайтів.

Модуль4.

Новим у цому модулі являється формуюче оцінювання, яке відмінне від традиційного.Четвертий модуль допоміг мені розкрити та зрозуміти цілі оцінювання, його мету.Ознайомилися з Ключовими ,Тематичними та Змістовими запитаннями проекту, з методами та інструментами оцінювання:ЗХД-схеми ,організаційні діаграми.Навчилися створювати презентаціі про основні ідеі вивчення теми, оформлення презентаціі, вбудування документів.Ідей виникає багато, є над чим подумати...